Teaching tips from Jim Nailon:
Make signs of each food item on the appropriately colored paper. Students enjoy taking
turns holding up signs at the front of the class. In upper grades (4-6), I point out the
many contrasting examples of the grammatical concept of agreement with gender and
number that occur in this song. NOTE: This is the second half of Los colores que me
gustan comer, on my earlier CD, Canciones de mi clase. The two songs combined teach
the 10 colors usually covered in early elementary Spanish.
1. Rosado es el tomate, el tomate que me gusta comer.
Rosado es el tomate, el tomate que me gusta comer.
Rosado es un color, un color que me gusta comer.
Rosado es el tomate, el tomate que me gusta comer
2. Negra es la oliva, la oliva que me gusta comer.
Negra es la oliva, la oliva que me gusta comer.
Negro es un color, un color que me gusta comer.
Negra es la oliva, la oliva que me gusta comer.
3. Azules son las bayas, las bayas que me gustan comer.
Azules son las bayas, las bayas que me gustan comer.
Azul es un color, un color que me gusta comer.
Azules son las bayas, las bayas que me gustan comer.
4. Blanco es el helado, el helado que me gusta comer.
Blanco es el helado, el helado que me gusta comer.
Blanco es un color, un color que me gusta comer.
Blanco es el helado, el helado que me gusta comer.
5. Moradas son las uvas, las uvas que me gustan comer.
Moradas son las uvas, las uvas que me gustan comer.
Morado es un color, un color que me gusta comer.
Moradas son las uvas, las uvas que me gustan comer.
6. Éstos son los colores, los colores que me gustan comer.
Éstos son los colores, los colores que me gustan comer.
Colores son deliciosos, los colores que me gustan comer.
Y éstos son los colores, los colores que me gustan comer.
